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| 等級考︱聚焦現實世界 考查核心素養——專家點評2025年上海市普通高中學業水平等級性考試地理科目試卷 |
| http://m.scgc168.com 2025年5月6日 來源：微信公眾號：上海市教育考試院 |
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2025年5月6日，上海市普通高中學業水平等級性考試地理科目順利舉行。考試結束后，市教育考試院邀請了相關專家對試卷進行深度評析。專家一致認為，考試內容依據《普通高中地理課程標準（2017年版2020年修訂）》，立足立德樹人根本任務，著重考查學生在面對復雜的自然和社會真實情境時，通過地理學科學習形成的人地協調觀、綜合思維、區域認知和地理實踐力。
一、注重考查解決現實世界問題的能力
試卷涵蓋了地理學科的主干內容，從氣候、植被，到地質地貌與自然災害，以及人口、城市、產業等。試題選取了能源轉型、荒漠化治理、鄉村建設等典型案例，探討區域發展與環境保護問題，融入綠色發展、“雙碳”目標和可持續發展理念。通過對生態環境、資源利用、氣候變化和區域發展等現實世界問題的解決，考查了學生的地理空間思維能力、學科術語表達能力以及跨學科綜合能力，也考查了學生對地理環境與人類活動的相互作用、生態文明建設認知、區域創新發展和轉型發展重要意義的理解。
二、多維測評地理學科素養
試卷共設置了五個綜合主題，每個主題均有效考查了地理學科核心素養。在人地協調觀方面，試卷著重引導學生深入思考人類活動對自然環境的影響及可持續發展的解決方案。例如，通過對人口變化和產業發展特征的分析，強調了人地協調觀中“人口、資源、環境與發展相互協調”的理念。在綜合思維方面，試卷注重全面、系統、動態地分析和認識地理環境、人類活動。如通過探究河流懸浮泥沙濃度變化，關聯不同河段流域的地貌、植被、氣候變化等要素，以檢驗學生運用要素綜合、時空綜合和地方綜合的分析思路解決實際問題的能力。在區域認知方面，試卷強調基于地域差異和整體聯系的思維方式，如通過分析不同地區和空間的自然和人文特征及其相互關系，引導學生從不同尺度上認識地理現象。在地理實踐力方面，試卷通過圖表數據解讀、真實案例探究以及地理信息技術應用等方式，考核了學生解決實際問題的地理實踐能力。
三、強化考評地理過程分析與邏輯推理
試卷通過設計相關問題情境，重點考查了學生對地理過程的分析及邏輯推理能力。試題圍繞地理學科的本質，引導學生從地理要素的變化、相互作用及空間差異去認識地理現象，推動學生進一步思考地理過程的發生機制，并預判地理事物的發展趨勢。試題涉及產業升級、環境演變、能源轉型、天氣系統發展、河流水文特征變化等多個地理過程，考核學生探究地理問題和推斷地理事實的水平。如試題用文字、示意圖及實景圖等形式創設復雜且真實的情境，啟發學生結合所學，對圖文信息進行提取、處理和綜合，概括區域地理特征及地理規律。針對區域的地理特征及規律，引導學生將地理事物的變化與自然環境及人類活動之間建立因果聯系，并解析地理事件的發生邏輯。在系統地分析地理過程的發生特征及內在邏輯的基礎之上，幫助學生去預測自然和社會現象的演變趨勢。
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