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| 廣州城市理工學院組織開展創新創業研究工作坊 |
| http://m.scgc168.com 2022年12月11日 來源：華禹教育網 |
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為培養創新創業與就業指導教研團隊，增強團隊老師科學研究與論文撰寫能力，促進科研成果的產出，12月6日，廣州城市理工學院創新創業教育學院與學生工作處聯合舉辦創新創業研究工作坊。本次工作坊邀請了廣州大學創新創業學院院長王滿四教授、華南理工大學周育紅教授、陳明教授、劉鎮副教授、楊晨副教授5位專家分別就各自的研究領域進行培訓與分享。我校輔導員、專任教師、行政人員等參加培訓。
廣州城市理工學院魏德敏副校長到場與專家親切會談。她談到，創新創業研究對推動學校創新創業教育具有深遠意義，希望教師們積極投身創新創業研究與實踐。她勉勵教師們認真參訓，在學生中播種創新創業意識，并促成其早日開花結果，并對劉志超院長主編的教材“創業基礎”獲批2022年廣東省高校創新創業教育精品教材表示祝賀。
學生工作處常務副處長、創新創業學院副院長汪昊致辭。他談到，希望通過此次工作坊，使輔導員和雙創教師們進一步了解高校大學生創新創業指導工作開展的特點，提高教師專業教學與科研水平，為培養創新創業精神和提高創業實踐開拓思路，更好地為學生服務。
隨后，應邀專家一一進行培訓與分享。王滿四教授介紹了創新創業教育研究的前沿，圍繞創新創業、創新創業教育、高校創新創業教育、大學生創新創業教育等幾個研究主題做了介紹，并分享了重點選題方向。周育紅教授分享了共享經濟下，股權眾籌、引導基金正嵌入傳統創投網絡，三種創投新模式由于復雜的投融資、領跟投、退出接盤的關系互相關聯，形成創投新業態。劉鎮副教授介紹了創新創業學術設計與實踐路徑，總結出商業思維+設計思維=競賽+課程+學術。楊晨副教授以飲料企業做的一次活動導致銷售業績迅速提升的例子引出了廣告銷售界的“哥德巴赫猜想”，從而證實了實驗研究方法的必要性。提出實驗研究法的核心，介紹了主動參與、主動角色扮演、被動參與、被動角色扮演這四個實驗操縱方法。陳明教授通過高科技企業創業案例講解，說明創業者應該利用各種能力和資源的集中實現創業活動的平衡。并總結案例教學要有清晰的理論目標，貼題的知識點，相關的思政內容，并引導同學們主動總結概括。
當日下午工作坊組織教師進行了小組研討與匯報評點。創新創業教育學院劉志超院長指出，要提高教學效果與產出效果，教學改革要如何改、如何創新很重要。雙創教育體現為培養并提高大學生的創新精神和創業能力。大學生創業具有三個要點，其一是創業的必要性，其二是在創業途中經歷的挑戰，其三是有效途徑。在談到撰寫論文時，劉院長表明原創性最為重要，其次是論文的題目、摘要、論證的素材等。
在劉院長的點撥指引下，工作坊教師以4人為單位小組，開展小組選題研討與分享。各小組從專業角度與研究興趣出發，就創新創業人才培養模式、雙創融合視角中文創設計研究、游戲式教學在雙創教育中的運用、“三全育人”視角下構建優良學風的路徑研究等選題進行了分享，專家逐一點評，指出選題存在的優劣，給出改進的建議思路：以小見大，研究題目要聚焦、精準；要找到痛點問題，提出對策去對應問題；建議組成研究團隊，團隊內部激勵去推動研究項目完成。
本期創新創業研究工作坊在暮色中順利收尾。此次活動積極響應黨的二十大報告中的大學生就業優先和創新驅動發展戰略，有效增強創新創業與就業指導教研團隊的研究水平與合作精神，開拓了教師研究的思路與方向。與會教師紛紛表示本次培訓收獲頗豐，希望在今后的工作中為雙創教育研究與實踐貢獻智慧力量。（記者黃延芳 何青霞）
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