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| 晉中信息學院舉辦2025年教師教學創新大賽 |
| http://m.scgc168.com 2025年12月19日 來源：華禹教育網 |
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為深入推進學校教學改革創新，提升教學創新能力，激發教師教學內生動力，推動課堂教學改革，持續推進學校“教育教學三提三創”主題年活動，晉中信息學院于12月17日在7號教學樓308智慧教室舉辦學校2025年教師教學創新大賽校級決賽，全校教師線下觀摩。大賽分為副高組和中級組兩個組別，邀請中北大學梁志劍教授任評委組長。經過院級初賽，共計25名教師入圍決賽，經過激烈角逐，兩個組別最終分別評選出校級一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，4個教學單位被評為優秀組織獎。
學校領導高度重視此次決賽，副校長蘇琳親臨賽場。大賽伊始，教師發展中心主任高宇鵬強調了大賽的流程、規則及注意事項，同時希望各位參賽教師賽出水平，并充分并利用好本次大賽交流平臺，以賽促進，不斷提升提升教學創新能力，推動課堂教學改革。
本屆大賽自今年11月正式啟動，歷時近2個月，全程貫徹“以賽促教、以賽促創、以賽促學”的核心理念，歷經學院初賽推薦、校級網絡評審、校級現場決賽三個階段。網絡評審環節，參賽教師提交課堂教學實錄視頻、教學創新成果報告、課程大綱及課堂教學設計樣例等完整材料，全面展現教學創新思路與實踐成效；現場決賽環節，參賽教師緊扣“OBE”教育理念展開教學設計創新匯報，精準梳理課程教學痛點，系統整合教學內容，靈活融入信息化教學手段實現數智化教學升級，創新教學方法與實施路徑，并有機融入課程思政育人元素，充分彰顯課程的“高階性、創新性、挑戰度”，形成閉環式教學創新實踐模式。
決賽現場，25位參賽教師結合自己的課程特色，在決賽中展示出積極向上的精神風貌，富有感染力，創新匯報精彩紛呈，充分展示了晉中信息學院教師的課堂教學創新水平。專家評委從網絡評審、現場匯報、評委提問等多個維度進行公平、公正的評審并提出寶貴建議。參賽老師紛紛表示收獲頗豐，對教學創新理念有了更深刻的理解，為以后教學創新指明了方向，也為現場觀摩的教師提供了學習和借鑒的機會。
經過一天的激烈角逐，藝術傳媒學院孫琪、電影評論中心張紅斐分別獲得副高組和中級組一等獎，淬煉商學院、藝術傳媒學院、數理教學部、電影評論中心4個教學單位被評為優秀組織獎，充分展現了學校教師良好的專業素養、精神風貌和教育教學水平。
本次教學創新大賽的舉辦，不僅為廣大教師搭建起優質的學習交流平臺，更有效激發出教師投身教學創新的主動性與積極性。作為學校深化教學內涵建設的重要舉措，本次大賽為推動教育教學高質量發展注入強勁動力。晉中信息學院將以此次競賽為重要契機，聚焦教師教學創新能力提升，牢牢把握課堂育人主陣地，持續深化教育教學改革；引導全體教師潛心教書育人，不斷強化教學創新實踐，著力提升課程建設質量與育人實效，全力營造崇尚創新、樂于探索的優良教學文化氛圍。
獲獎感言:
“我參賽的課程是《構成設計》。教學創新中，我打破傳統技法傳授模式，側重引導學生建立設計思維。引入OBE成果導向理念與項目式學習，通過‘反向設計’明確課程核心能力目標，再以階段性實踐任務‘正向實施及評價’，讓學生在解決真實設計問題的過程中，自主探索點、線、面的構成法則與情感表達。 特別感謝學生的活躍思維推動教學設計優化，感謝評委專家的認可，這份鼓勵將鞭策我深耕教學創新。更感謝學校搭建的高水平平臺，這場競賽不僅是榮譽，更是反思、學習與成長的契機，未來我會繼續探索，讓每一堂課都成為啟發思維的旅程。”
——藝術傳媒學院 孫琪
“榮獲第六屆教師教學創新大賽一等獎，我滿心榮幸與驚喜。作為首次參賽選手，這份榮譽不僅是對我個人的肯定，更是電影評論中心教學團隊協同創新、攜手奮進的成果結晶。 我們聚焦‘知而不深、學而不用、用而不驗’的教學痛點，構建‘學創賽’三鏈協同模式，從內容、方法、評價三維重構課程。每一步創新都離不開團隊并肩協作，更感謝備賽中各位老師的悉心指導與鼓勵，幫我撥開迷霧、打磨細節。 這份榮譽是起點而非終點。未來，我們將深耕教學創新，在高階性、創新性與挑戰度上持續精進，彰顯課程美育育人價值。再次向所有幫助過我的老師與團隊伙伴致以誠摯謝意！”
——電影評論中心 張紅斐
“高等數學A課程團隊榮獲第六屆高校教師教創賽校賽二等獎，這份榮譽不僅屬于我個人，更屬于整個團隊每一位成員。在備賽過程中，我們深入探討教學創新，將抽象的數學概念轉化為生動的課堂實踐，力求激發學生的學習興趣和探索精神，這份榮譽是對我們努力的肯定。教育如登山，二等獎不是終點，而是讓我們看清更高處的風景。感謝學校提供的攀登繩索，感謝團隊伙伴的相互支撐。前方，仍有無數個‘為什么’等待我們共同解答。”
——數理教學部 王娜
“此次獲得教學創新比賽的優異成績，我倍感榮幸，也深受鼓舞。衷心感謝各位專家評委的專業指導與悉心點評，為我后續的教學改革指明了方向；同時感謝各位同行的支持與幫助，在交流探討中讓我收獲了諸多寶貴的教學經驗。在教學實踐中，我嘗試將案例教學與項目式學習融入課堂，把公式定理與生活場景、科研實例相結合，引導學生用統計模型分析現實問題。當看到學生從‘畏難’到‘主動探究’的轉變，我更加堅信，教學創新的核心是立足學生需求，讓課堂從‘知識灌輸’轉向‘能力培養’。 未來，我將繼續深耕教學改革，探索更具活力與實效的教學模式，讓數學課堂煥發出更強的生命力，助力學生成長。”
——數理教學部 溫家琪
撰稿：申宇欣
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