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| SBC人︱劉馨澤——不懈努力，追求卓越 |
| http://m.scgc168.com 2025年4月13日 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) |
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劉馨澤
籍貫：江西省南昌市
畢業(yè)高中：南昌市第二中學(xué)
上海理工大學(xué)中英國(guó)際學(xué)院2022級(jí)2+2路徑電子電氣工程（專(zhuān)業(yè)方向）
2023年獲得上海理工大學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)學(xué)金
2024年獲得上海理工大學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)學(xué)金
2024年獲得謝菲爾德大學(xué)國(guó)際工程卓越一等獎(jiǎng)學(xué)金
目前就讀于謝菲爾德大學(xué)電子電氣工程專(zhuān)業(yè)
PART.01 夯實(shí)基礎(chǔ)，筑夢(mèng)謝菲
在中英國(guó)際學(xué)院的學(xué)習(xí)期間，劉馨澤為進(jìn)入謝菲爾德大學(xué)深造付出了不懈努力。正是這份持之以恒的努力，讓她在大二所有課程中均取得了A*的優(yōu)異成績(jī)，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這同時(shí)也歸功于她良好高效的學(xué)習(xí)方法。在每學(xué)期初，她會(huì)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)藍(lán)圖，將課程內(nèi)容分解為階段性目標(biāo)，并設(shè)定每周任務(wù)清單。例如，她會(huì)將知識(shí)模塊劃分為"理論推導(dǎo)—仿真驗(yàn)證—實(shí)驗(yàn)應(yīng)用"三個(gè)層次，確保每個(gè)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確。同時(shí)，她采用"2+1"復(fù)習(xí)節(jié)奏——每周2次知識(shí)梳理，1次綜合練習(xí)，避免考前突擊，保持長(zhǎng)期記憶。
劉馨澤在自習(xí)室學(xué)習(xí)
她也注重課堂與課下的高效聯(lián)動(dòng)：
1.課前深度預(yù)習(xí)：她會(huì)在上課前研讀教材，標(biāo)注核心公式和疑難點(diǎn)，確保課堂時(shí)間能聚焦于教授的關(guān)鍵推導(dǎo)和案例分析。
2.課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)：她不僅全程專(zhuān)注，還會(huì)實(shí)時(shí)記錄問(wèn)題，利用課間或課后與教授討論，確保不留知識(shí)盲區(qū)。
3.課后閉環(huán)鞏固：通過(guò)整理課堂筆記、完成針對(duì)性習(xí)題，形成"輸入—輸出—反饋"的強(qiáng)化循環(huán)。
尤其是在模擬電路和數(shù)字電路這門(mén)核心課程中，劉馨澤不但在課堂上全神貫注，課后還扎實(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。每次實(shí)驗(yàn)前，她都會(huì)詳細(xì)研究實(shí)驗(yàn)步驟和儀器使用方法，并通過(guò)電路模擬軟件驗(yàn)證自己的理解。期末復(fù)習(xí)這門(mén)課時(shí)，劉馨澤會(huì)先系統(tǒng)梳理全部?jī)?nèi)容，再通過(guò)反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)，做到胸有成竹地走上考場(chǎng)。
劉馨澤同學(xué)在學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
PART.02 多彩活動(dòng)，多元成長(zhǎng)
劉馨澤在中英國(guó)際學(xué)院就讀期間最難忘的經(jīng)歷是參與新加坡國(guó)立大學(xué)的Global Student Science Project（GSSP）。GSSP項(xiàng)目匯聚了來(lái)自世界各地的優(yōu)秀學(xué)子，大家共同探討學(xué)術(shù)問(wèn)題，分享研究成果。在這個(gè)項(xiàng)目中，劉馨澤不僅積累了豐富的學(xué)術(shù)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，更結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。他們共同探討學(xué)術(shù)難題，互相支持鼓勵(lì)，在無(wú)數(shù)次的討論和碰撞中，擦出了智慧的火花。
在學(xué)校組織的蠟染活動(dòng)中，她跟隨當(dāng)?shù)貛煾瞪钊肓私庀炄镜臍v史與應(yīng)用，親手制作了屬于自己的作品。這次活動(dòng)給劉馨澤帶來(lái)了跨文化交流的寶貴機(jī)會(huì)。在活動(dòng)期間，她結(jié)識(shí)了來(lái)自不同文化背景的同學(xué)，大家共同參加了文化交流活動(dòng)，了解了彼此的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)。這些經(jīng)歷不僅拓寬了她的視野，也讓她更加尊重和包容不同的文化。
此外，在英國(guó)留學(xué)期間一次嵌入式項(xiàng)目中，她和她的團(tuán)隊(duì)遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題——優(yōu)化軟件設(shè)計(jì)部分。面對(duì)這個(gè)難題，劉馨澤和團(tuán)隊(duì)成員們并沒(méi)有退縮，而是選擇了迎難而上。他們夜以繼日地查閱資料、調(diào)整與測(cè)試代碼，最終成功找到了解決問(wèn)題的方法。這次經(jīng)歷不僅讓她深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也讓她更加堅(jiān)定了追求卓越的信念。
劉馨澤和她的蠟染作品
PART.03 高效學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合
面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力，劉馨澤深知合理安排時(shí)間的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，她常在圖書(shū)館或自習(xí)室專(zhuān)注高效地完成任務(wù)。每當(dāng)達(dá)成階段性目標(biāo)后，她會(huì)通過(guò)與朋友聚餐做飯或周末短途旅行等方式放松身心，調(diào)節(jié)狀態(tài)。在高效學(xué)習(xí)時(shí)，她能保持高度專(zhuān)注，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)；在放松時(shí)刻，她又能全身心投入生活，讓心靈在煙火氣與自然風(fēng)景中得到滋養(yǎng)。這種勞逸結(jié)合的方式不僅保證了學(xué)習(xí)效率，也讓她在忙碌之余體驗(yàn)異國(guó)的生活與文化，豐富了學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使她的學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)而有意義。
劉馨澤在利茲的射擊俱樂(lè)部體驗(yàn)射擊
PART.04 學(xué)姐寄語(yǔ)
回顧自己的求學(xué)之路，她鼓勵(lì)即將踏上工科旅程的學(xué)弟學(xué)妹們勇敢追夢(mèng)，珍惜每一分努力。工科之路雖充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但也蘊(yùn)藏?zé)o限機(jī)遇。無(wú)論遇到多大困難，都應(yīng)保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，相信每一次突破都是成長(zhǎng)的契機(jī)，堅(jiān)持終將實(shí)現(xiàn)理想。同時(shí)，她強(qiáng)調(diào)要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉溝通能力與團(tuán)隊(duì)精神，為未來(lái)職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“蘇世獨(dú)立，橫而不流”，愿大家在工科領(lǐng)域堅(jiān)守初心，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新，不隨波逐流，成就非凡！
劍橋——牛頓的蘋(píng)果樹(shù)
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